Педагог социальный школы в пределах своей компетенции выполняет следующие функции:
- изучение условий жизни и воспитания учащихся в семье;
- выявление и учёт учащихся, нуждающихся в социально-педагогической и психологической помощи;
- содействие в обеспечении защиты прав и законных интересов учащихся;
- участие в формировании у учащихся навыков здорового образа жизни, безопасного и ответственного поведения;
- осуществление профилактической работы по предупреждению социального сиротства, семейного неблагополучия, торговли людьми и насилия в отношении учащихся;
- информирование администрации школы, заинтересованных органов о нарушении прав и законных интересов, учащихся и лицах, его допустивших;
- участие в разработке и реализации планов защиты прав и законных интересов детей, признанных нуждающимися в государственной защите;
- изучение индивидуально-психологических особенностей учащихся, иных участников образовательного процесса, особенностей развития коллектива учащихся и педагогических работников;
- организация личностно-ориентированной, социально-педагогической, психологической и правовой помощи учащихся, имеющим проблемы в общении, обучении, развитии и социализации;
- изучение и обобщение опыта работы по оказанию социально-педагогической помощи;
- участие в разработке и реализации мероприятий для детей, находящихся в социально опасном положении;
- разработка информационно-аналитических материалов по вопросам развития, воспитания, обучения и социализации учащихся;
- повышение социально-педагогической и правовой культуры участников образовательного процесса;
- участие в анализе образовательной деятельности, осуществляемой школой.
Основные направления деятельности педагога социального школы - диагностика (исследование, изучение), профилактика, просвещение, методическая работа, консультирование, коррекционно-развивающая работа, работа по защите прав и законных интересов детей.
- организация социально-психологической поддержки учащимся, оказавшимся в сложном социальном положении;
- получение психологической информации об учащемся, коллективе учебной группы (изучение индивидуальных и возрастных особенностей личности и межличностного взаимодействия);
- создание социально-психологических условий для успешного обучения и развития личности, профессионального становления и жизненного самоопределения обучающихся в учреждении образования, семье и социальном окружении;
-проведение консультативно - просветительской деятельности среди учащихся, педагогических работников, родителей.
раскрыть » / « свернуть